В монографии представлены результаты исследований по организации обучения истории в школе на основе концентров. Проанализирован исторический и зарубежный опыт концентрического обучения истории; рассмотрено становление и развитие национальной системы школьного исторического образование в Республике Беларусь; теоретически обоснована концентрическая модель обучения истории в школе с учетом целевой, содержательной и процессуально-деятельностной составляющей исторического образования.

Предназначена для педагогических работников, профессиональных историков, аспирантов, магистрантов, студентов педагогических специальностей учреждений высшего образования, а также всех, кто интересуется историей образования и методикой обучения истории.